新生指南——学习篇

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学习方式：
　　★自学型教学模式
　　中学时期，老师教学生是“手拉手”领着教；而大学老师则提倡学生自主学习，讲课都是介绍思路多，详细讲解少。主要讲授重点、难点内容 。授课进度也比较快。大一新生需要逐渐地从“要我学”向“我要学”转变。
　　★要掌握的内容增多
　　中学阶段，我们一般只学习十门左右的课程，而且有两年时间都把精力砸到高考科目上。而大学四年需要学习的课程在40门以上，每一个学期学习的课程都不相同，内容多，学习任务远比中学重得多。大一、大二主要学习公共课程和基础课程，大三主要学习专业基础课和部分专业课以及选修课，大四重点进行毕业设计、做毕业论文。

　　★自习时间充足
　　中学里，经常有老师占用自习课，大学里这种情况几乎不存在了。大学里的自学时间大量增加。同时，大学为学生学习提供了非常好的环境，大学有藏书丰富的图书馆，有设备先进的实验室，有丰富多彩的课外科研活动。大一新生都需要花一定心思安排自己的空闲时间。
　　★班级没有固定的教室
　　中学时期，我们有固定的教室、固定的座位、听课的是固定的同学，但是在大学里，班级没有固定的属于自己的教室，有时1、2节课可能在这一栋楼的某个教室学习，但3、4节课又会到另一栋楼去听课，与自己一起上课的可能还会有不同专业的同学，上自习也要自己找教室。

学习目标：
　　一年级为试探期：
　　要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。具体活动可包括多和师哥师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况。另外，要通过学生手册，收集转系、获得双学位、留校深造以及出国留学的相关资料。
　　二年级为定向期：
　　以提高自身的基本素质为主要任务，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，最好能在课余时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作。另外，还要增强英语口语能力、计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业。
　　三年级为冲刺期：
　　因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。想参加工作的同学，应该尝试和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信。了解搜集工作信息的渠道，并加入校友网络，和已经毕业的校友、师兄师姐谈话了解求职的情况。而希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参与留学系列活动，准备TOEFL、GRE，注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参考。
　　四年级为分化期：
　　找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决。这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己确立的目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后开始为自己的目标作积累和准备；最后，再次努力面对自己的又一个人生分叉点^_^