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标题: 树大“第十学院”现代服务学院 [打印本页]

作者: 键盘 时间: 2009-3-24 22:14
标题: 树大“第十学院”现代服务学院

~浙江树人大学现代服务业学院

学院介绍

现代服务业学院是由浙江树人大学和中国社会科学院财贸经济研究所共同组建的，全国第一家致力于培养现代服务业高级应用型人才的特色学院。是我国服务经济理论研究、人才培养、学术咨询的重要基地。

学院科研师资力量雄厚，其中教授15名，博士25人。出版《服务经济论》、《服务业、服务贸易与区域竞争力》等著作50部，在《中国社会科学》、《经济研究》、《财贸经济》、《数量经济技术经济研究》等权威学术刊物上发表论文300余篇，其中60余篇被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》全文转载。获中国高校人文社科优秀成果一等奖、全国外经贸研究成果一等奖、浙江省哲学社会科学优秀成果一等奖、全国外经贸优秀教学成果一等奖、浙江省教学成果一等奖、浙江省高校科研成果一等奖。

学院承担了国家社科基金、国家科技计划重大项目、国家自然科学基金、浙江省哲学社会科学规划项目、浙江省自然科学基金等项目70余项。主持编制《重庆市服务业发展规划》、《宁波市休闲产业发展规划》等**规划20项。学院与浙江省发展和改革委员会、浙江省统计局联合出版每年一卷的《浙江服务业发展评估报告》，对浙江省服务业发展进行年度评价。学院专家在全国各地作服务业学术报告200余场，成为全国服务业发展的“思想库”、“信息库”和“咨询库”。与台湾辅仁大学合作出版《服务经济评论》，成为汇聚海峡两岸服务经济研究成果的重要窗口。主办两年一届的“服务经济国际论坛”，成为服务经济研究国际交流的重要平台。

中国服务经济研究中心（CCSE）为国家科技部服务创新研究重点基地，国际经济与贸易学科为浙江省重点学科（A），国际经济与贸易专业为浙江省高校重点专业，国际服务贸易教学团队为浙江省首届省级教学团队。

学院将立足浙江，与国内外高校和学术机构以及行业界进行广泛的交流合作，致力于建设这一领域的学术高地，同时采取“培养定制化、管理专家化、教学现代化、资源国际化”的运行模式，为国家培养现代服务行业高级应用型人才。

作者: 键盘 时间: 2009-3-24 22:15

现代服务业学院“国际经济与贸易”专业（现代服务业方向）

专业介绍

一、专业培养目标
为适应我国经济转型与产业结构升级发展的需要，本专业以现代服务业高级应用型人才培养为目标，以实践教学为核心，将应用能力培养贯穿始终，培养具有国际视野和较强的语言表达、沟通交往能力与商务谈判技能，具备服务（以物流、会展为主）流程运营与管理基础知识的现代企业一线服务营销与服务运作人才。
二、专业培养特色
1、教学资源的整合
（1）生源整合：在全校二年级本科生中选拔优秀学生进行“2+2”人才培养，整合校内优质生源，这在浙江树人大学是第一次实施。
（2）师资整合：师资由三部分构成，根据人才培养目标所确定的不同知识结构、能力结构要求，对学生进行多方位知识与能力的培养。

整合校内外优质教师资源

校企共同组建教学团队

吸纳国内服务经济领域的学术权威

专业知识

职业思维、职业技能与职业经验

前沿动态

整合校内优质生源

——2+2学生

（3）实验室整合：
由现代服务业学院、管理学院和信息科技学院三方联建“生产服务全流程综合实验平台”，充分体现学科交叉和资源共享的特点。对供应物流、生产物流、销售物流进行全程模拟，并以现代信息技术将全过程融汇成一个整体，使学生对现代产业的分工及协同有更加深刻的理解。
2、教学机制的改革
（1）教学组织柔性化：每学期固定教学课时为16周，另外2周的教学时间与教学内容柔性设置。根据培养目标的能力要求、企业与社会实践的需要等，在学期的任意时间安排学生进行企业/社会实践，或在校内综合实验平台学习，或进行模拟职业训练、举行读书报告会等。
（2）教学过程企业化：专业与浙江传化物流有限公司、中博展览集团等多家企业建立校企合作关系，企业在人才培养方案制定、课程设置、课程教学、实习实践等方面全面参与，真正实现企业是课堂的延伸。同时针对企业的特殊要求开设“企业订单课程”，进行人才定制化培养。
（3）教学课堂多样化：通过三类课堂的联动，将专业人才培养目标真正落实到每一类课堂的每一门课程或每一项活动中，达到现代服务业高级应用型人才培养的目标。

大学生竞赛与科技创新活动

专业课程体系

第一课堂

读书活动

校园文化活动

+
+

第二课堂

树人讲坛

企业家论坛

模拟职业训练工作室

企业实践

社会实践

第三课堂

3、构建服务于专业培养目标的立体式课程体系
以必修或选修的形式开设5-7门素质拓展课程，同时辅以第二课堂、第三课堂的多种活动，以提高学生的综合素质与职业素质。
在专业课程设置上分为专业基础课程、专业方向课程与专业前沿课程三大类，分别由不同类型的师资以不同的授课形式进行讲授，传授国际贸易与服务经济的交叉知识（侧重后者）。
三大类课程又分别由理论课程、实践课程、证书课程和企业定单课程构成（理论课程与实践课程并不完全割裂，部分理论课程有课内实践），强化实践，突出教学方法与手段的改革，注重教学内容的更新。其中校企合作课程、项目课程、企业订单课程为首次开设。

素质拓展课程

理论课程

传统授课课程

研究性学习课程

合作学习课程

研讨型学习课程

实践课程

实务课程

校企合作课程

项目课程（体验式学习课程）

企业实践课程

社会调研课程

企业订单课程

不同企业有不同订单包课程

证书课程

物流师证书课程

会展证书课程

外销员证书课程

服务经济与国际贸易的交叉知识

专业方向课程

专业前沿课程

专业基础课程

4、教学模式的创新
（1）理论教学模式的创新：打破传统课程边界的课程群学习辅导机制；培养学生团队合作精神的合作学习模式、培养学生自主学习能力的研讨型学习模式；培养学生动手能力的体验式学习模式；培养学生科研与创新能力的研究性学习模式等。在上述教学模式开展的时候，以导师制、助教制的形式予以辅助。
（2）实践教学模式的创新：以多种形式在校内外开展实践教学，如课内实践；校内综合实验平台实践；校外实习基地见习、实习；企业实地调研；设立企业冠名班等形式进行订单培养。
（3）职业教育模式的创新：创建“模拟职业训练实验室”，通过模拟企业现场、仿真企业环境、模拟职能岗位、模拟面试等方法，让学生转换角色，为学生提供专业化、细致化的职业训练与指导。
三、专业学历学位与课程设置
学制：修业年限四年，实行“2+2”学制。学生达到教学要求后，可获得本科“国际经济与贸易”（现代服务业方向）毕业证书。
学位：符合条件的学生可授予“经济学学士”学位。
主干学科：经济学、管理学
学位课程：产业经济学、服务营销学、国际贸易实务
主要课程：产业经济学、服务营销学、服务运作管理、国际服务贸易、经济法与服务业规制、商务沟通与谈判、国际贸易实务、商务英语、物流与电子商务、企业物流管理、物流仓储与运输管理、报关与报检实务、会展组织与策划、会展营销、会展项目管理、展示设计。（实际课程以教学计划为准）

作者: 老高 时间: 2009-3-24 22:16
标题: 变相招生，实质不变
变相招生，实质不变

作者: 微笑、女王 时间: 2009-3-24 22:21
有道理

作者: langzi 时间: 2009-3-24 22:23
不错不错我想去哎就是成绩不过关

作者: behindwj 时间: 2009-3-24 22:29
姜红。。。。还不错的。。。。:alatu_10:

作者: Vin 时间: 2009-3-24 22:35
在全校二年级本科生中选拔优秀学生进行“2+2”人才培养，整合校内优质生源，这在浙江树人大学是第一次实施。

是在大二中选拔？

作者: 小妻 时间: 2009-3-24 22:42
前几个星期听说了

作者: 扫把星 时间: 2009-3-24 22:45
都一样树大就是菜，最后还是没工作！

作者: fujianhui 时间: 2009-3-24 22:53
......唉.....

作者: biandou 时间: 2009-3-24 23:00
要求大二本科，最好英语四级和浙江省计算机2级要过，补考科目不超过两门，经面试择忧录取！！

作者: Vin 时间: 2009-3-24 23:06
我没戏了

作者: 在树大的日子 时间: 2009-3-25 00:28
第一届，慎重考虑

作者: 走不出人文学院 时间: 2009-3-25 09:18
慢慢来啦

作者: iced 时间: 2009-3-25 17:02
楼主的ctrl+c跟ctrl+v技术练就的不错

作者: jazzful 时间: 2009-3-25 17:26
似乎还可以的

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